学校をアップデート❗

想像できないスピードで社会が変化している。これからの学校の在り方を一緒に考えていきましょう❗

信用の稼ぎ方

金を稼ぐな。信用を稼げ!

 

「信用」は今も昔も変わらない大事なものである。

 

○○さんが消ゴムを貸してくれた。

△△さんはボランティア活動に参加していた。

 

などなど、人のために何かをする人は、大方信用される。これまでも、そのような主旨の指導を行ってきた。これは、時代が変わっても間違っていないと思う。

 

今はこの「信用」が見える化されている。

信用できる人は、SNSでどんな発言をしているのかを見ることができる。発言していない人より、している人の方がより多くの人から信用を得ることができる。

 

逆に、なんちゃって親切な人は、すぐにばれてしまう😁言葉だけで、行動が伴わないひとや、その反対の人も同じ。

 匿名で発言するよりも実名で発言している人の方が信用できる。(そんな私も匿名で発言することも😎)

 

さらに、この信用を数値化しようとする動きも始まっている。

https://www.moneypost.jp/249294

 

これまでは、銀行からお金を借りる時、所属企業、年収で信用を査定されていたが、その人の信用力や将来性をAIが様々な情報から数値化するようである。

 

役職や年齢を重んじてきた社会が変わろうとしている。5年後、10年後にその会社が、仕事が保証される時代ではない。そんな時代に突入している。

だから、大事なことは、

「自分の価値を高める」=「信用を得る」

ことである。

 

なぜ信用を得ることが大事なのかを、これまで人として大切だからだと、道徳的価値として指導してきた。いわゆる「いい人」であることに価値があるということである。事実間違っていない。

しかし、「いい人」でなくても、上手に忖託する人や媚を売る人の方が評価が高いことに直面する。

これが現実だ、社会は甘くない

 

と言ってしまったら、学校で教えることの意義が失われる。だったら、忖託の仕方や媚の売り方を教えた方がよっぽど社会を生き抜く力になる。

 

ただ、「いい人」を装っている人は、すぐに見抜かれる時代になった。本当に人のために尽力を注ぐ人は、この人は「いい人」だと口コミで広がり、瞬く間に信用が高まる。すぐには、自分に返ってこないが、自分が困ったときややりたいことを実現させたいときに信用してくれた人の中から助けてくれる人が出てくる。

そのためにも、子ども期はとても重要である。今すぐにお金を稼ぐ必要がない。とことん勉強して、とことん自分や周りの人が楽しめることを創り上げていくことで、必ず信用が高まる。お金が必要となる時期には、その信用が自分を助けてくれる。

 

では、何をすればよいのか。

それは、

 

人が笑顔になることをする。

ただそれだけ。

それをしているときには、自分も笑顔になっているはず。自分が笑顔になっていなければ、それは自分にとって楽しいことではなく、「いい人」を装っているだけである。すぐにバレる。楽しいことはどれだけでも力を注げるものだ。その楽しさをみんなに届けることができれば、間違いなく信用を得る。

楽しいことに多くの時間をかけることができる子どもは、羨ましい限りである。

だから、子どもはこの時代び最強キャラであって、大人にはかなわない。まさに次世代を創り出す人材だ。どんな時代になるかは子どもたちに託された。大人は子どもたちが動きやすいように手助けに徹する。

「未来2.0」を担う人材を支援するだけでもワクワクする。

 

学校で子どもたちに身に付けさせる「生きる力」

 

学力・体力・人間性

 

学校が目指してきたものが、社会で生きるための必須アイテムであることを子どもたちに実感させていきたい。

お金の作り方を教える

前回に引き続き、「革命のファンファーレ」を読んでアウトプットしますね。

今回は、

「お金の作り方を学校で教えてくれない。」ということに注目してみた。


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確かに、国語、数学という教科に「お金」はない。でも、社会科では、お金に関する内容はある。だから教えていないわけではない。

株式会社設立、株の購入といったシミュレーション教材もある。

 http://www.jpx.co.jp/learning/education/school/materials/

http://www.ssg.ne.jp/smp/index.html

自分も社会科の時間に取り入れてみた。子どもたちは、シミュレーションとはいえ、経済の仕組みに触れることを実感できて楽しんでやっていました。

 

しかし、今はもう学生が株式会社のように出資を募ってやりたいことを実現している。

 

クラウドファンディングだ。

 個人でも企画してプレゼンして、賛同が得られれば、お金が集まる。年齢は関係なく、やりたいことが実現する。こんな社会になっていることを教師は知っておくべきだ。

 

では、学校で教えることは、クラウドファンディングで成功するためのスキルを教えればよいのか。

 

答えはノーだ。

クラウドファンディングでお金が集まるポイントは、

信用と行動力

この二つは、これまでも、どこの学校でも大事に育ててきたことである。ただこれを、

 

人として大切なもの

として扱ってきた。いまでもそうだ。これは間違いではない。しかし、この人として大切なものを備えることと、好きなことを仕事化することが繋がるとは教えていない。それは、ある意味仕方がない。

 

これが時代の変化である。

「急速に社会が変化する時代」という言葉を様々な教育書で目にしてきたが、具体的に何がどのように変化したかまで捉えきれていなかった。それを捉えることまで、教師に求められたらお手上げである。そんなことは専門家に任せればいい。

専門家(たしか芸人さんだったような)の西野さん、どうもありがとうございます。


この先の社会をここまで示してくれている。ここからは、教師の出番である。

長くなったので今回はここまで。

次回は、「信用の稼ぎ方」について考えてみる。

 

 

仕事がなくなる。教師の仕事は大丈夫か?

久しぶりに書いています。この間、数冊本を読んだ。その中から、一つずつ書評してみる。

 

インプットしたことはアウトプットが必要。自分なりの見解なので、同じ本を読んだ人からご意見がもらえると嬉しいです。

 

まずは、「革命のファンファーレ」
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この本は、2度目の読書である。こんなことは今まで珍しい。ビジネス書と学校は少し離れているように思われるが、学ぶべきことがたくさん含まれている。

 

特に、この本は、今の、これからの社会がどうなっていくかをこれまでの社会と比較して書かれていて面白い。

 

例えば、『好きなことして生きていけるほど、そのなかは甘くない』しかし実際に、ストレスがかかる単純作業の仕事から順にロボット化、機械化が進んで、この世からなくなっている。当たり前のようにあった改札の切符切り、高速道路の料金徴収。今の子どもたちには、そんな仕事があったのという世界である。

 

となると、どんな仕事が残るのだろうと考える。しかし、今ある仕事の生き残りではなく、これからの時代にあった仕事、働き方を促している。

 

『ここからは、”好きなことを仕事化するしか道が残されていない”時代だ』と。そして、

『多くの親や先生は、この変化を捉えていない』

 

その通りです。まさに、これまで子どもたちに、社会はそんなに甘くないと言ってきました。実際甘くないです。厳しいです。とことん努力して、全身全霊を注いで働いています(笑)。でも、冗談抜きで自分の仕事に自信をもってやるからには、とことん掘り下げていく。そんな仕事は楽しい。そんな仕事にで会えたことは、ありがたい。

 

そう考えると、好きなことを仕事にすれば、ブラックだなんて叫ばず、自分から進んでとことんやる。だって、楽しいのだから。

この考え方が「そんなに甘くない!」と言われるところだ。 

しかし、今の、これからの社会は、

 

好きなことを仕事化することができる

 

でも、そんなこと学校で教えていない。自分で学んで、身に付けた人はもうすでに実践している。好きなことをとことんやって楽しんでお金を稼いでいる。いや、お金を作り出していると言った方がいいだろう。ただ、楽しいこと、自分が好きなことをしても仕事にはなりません。でも、お金の作り方を知れば、今では、年齢関係なくお金をつくることができる。それを学校は教えていない。

 

その通りである。

本にかかれている通り、教師は、お金の作り方を知らない人が多いはず。これを知っていれば、子どもたちの選択肢は大きく広がる。知ったもの勝ちにせず、教えていくべきだと思った。

こういう話をすると、「じゃあ、もう勉強しなくてもいいじゃん」という声が聞こえてきそうだ。

でも、あの石原さとみの彼氏の著書の編集者である箕輪厚介氏も講演会で、

「受験はいい制度だと思う。合格目指してとことん勉強に打ち込むことができる。人生でそんな時期があってもいい。」といっていた。
f:id:masaz73:20180515013151j:image4/14愛知・刈谷にて

 

また、「不登校は不幸ではない」をキャッチコピーに8/19に全国各地での一斉集会を企画運営している小幡和輝氏も先日のライブ配信で、

不登校はいいけど、義務教育の勉強は大事。学校に行かない分、家でやる必要はある。」と言っていた。

小幡和輝 #不登校は不幸じゃない (@nagomiobata)さんをチェックしよう https://twitter.com/nagomiobata?s=09

 

私も現在、外国籍の生徒が多く在籍する夜間中学の仕事に携わっているが、日本の義務教育はレベルが高いと痛感している。

 

学校も時代に応じて、学習内容をきちんと組み立てていく、まさにカリキュラムマネジメントが大事になってきた。そうしないと、学校の先生も改札の切符切りと同じ道を歩むことになる。

 

では、どうやって好きなことを仕事化するのか。次回、お金の作り方について考えてみる。

~学校が変わるべきこと~その4

少しずつ、目に止めてくださる人が増えてきて嬉しいです❗ありがとうございます✨

 

その3では、

 

連絡帳を毎日書くことを見直す

 

これを実行すれば、確実に時間を確保できますね。時間は限られていることを実感します。やりたいことをやるには、その時間をどうやってつくるかを考えて実行しないとできない。ぜひ動いて見てください。

 

さて、今日のその4では、部活動について投げ掛けてみたいと思います。

 

 

今ある部を一度すべて廃止。その後で、生徒や教員主導で部を発足

 

 

ちょっと不可能すぎる提案ではありますが、あえて見方を変えてみる。

そもそも、今のシステムを転換しようとするには、かなり大胆なことをしないと変わらないと思う。

 

「部活は教員の仕事か」を議論しても、答えは「仕事ではない」である。でも、教員がやる以外に方法がない、教員がやるのが都合がよかったから今に至るわけである。

 

じゃあ、仕事にして教員にお金を出せばすむわけだが、それができるならはじめからやっていただろう。当時はすべてにおいてwin-winだと捉えていた人たちが多かったのでしょうね。

 

でも、時代が変わり、多数派であっても、法的に間違っていたらダメですね。本来は当たり前のことですが😅

だから、慌ててつじつまを合わせようとしているように見える。つじつま合わせでは、どこかで破綻する。

 

決定する人たちが、自分が関わる間に破綻しなければよいと考えていれば、本当の解決にはならない。

この問題を解決するには、一度リセットして、根本のところから出発すべきだと思う。

 

部活動はあって当たり前ではなく、もともとないものとして捉える。そして、やりたいのであれば、これからの時代にどんな形がいいか考えて創り上げていくことが必要です。

 

やりたい人、やってほしい人、やらせたい人など色々な立場があると思います。支援したいと思う人も少なくないと思う。それは、部活で成長できたと思っている人はたくさんいる。学校も生徒も周りにどんどん支援を求めればいい。とことんやっている人に、手を差し伸べようとする人はいる。

 

しかし、すべての人が部活でいい思いをしたわけではない。

部活はいいものだから、全員が決められたどこかの部活に所属しなければいけないというのは、多様化を認める時代にはあってない。

 マンガ部やスマホ部、イベント部、ユーチュー部など、生徒がやりたいことに、大人がそれに価値を共有できるかだ❗

 

これまでの岩盤規制(各種団体)を崩せるかがが、ポイントですね。

~学校が変わるべきこと~その3

学校が変わるべきこと

その1 学校は閉鎖的である

その2 自分の仕事を投げてみる

これまでは、学校の体質や教師の働き方について思うことを書いてみました。

その1
https://teacher2424.hatenablog.com/entry/2018/04/18/075615

その2
https://teacher2424.hatenablog.com/entry/2018/04/19/134935

その3からは、これまで当たり前にやっていることを見直してみたいと思います。

まずは、


毎日連絡帳を書かせること


明日の予定や持ち物、宿題。中には、配付したプリントまで。

書かせるための時間を確保し、書いた後のチェック、親の確認チェックと、連絡帳一つにかなり時間をとっている。

子どもに認識させることは大事だが、限られた時間を有効に使うという視点で次のようにしてみてはどうか。

1 1週間分をまとめて連絡する

どこでも週予定を記録する帳簿はあると思います。それをうまく活用して配付すれば、先を見通せてよい。

2 学級の公式twitterを開設する

親にも届き、連絡は残る。印刷なしで配付も可能。家庭内にスマホがあることが前提にはなるが、まず問題ないだろう。
日常的に使うことで、情報モラルも身近なものとして捉えられる。スマホは遊び道具ではなく、生活上、便利グッズという認識になる。

学年によるやり方はあるが、これでかなりの時間を生み出すことができる。

毎日慌ただしいと感じている先生は、思いきって切り替えてみてはどうだろうか。

~学校が変わるべきこと~ その2

~学校が変わるべきこと~その1で、


学校は閉鎖的である


ことについて書きました。

https://teacher2424.hatenablog.com/entry/2018/04/18/075615

では、どうして閉鎖的になるのか。

それは、

多くの先生が、何でも一人で担っているから。

先生の仕事はとにかく朝から晩までノンストップ。

登校指導に始まり、健康状態の把握、宿題の点検、授業はもちろんのこと、休み時間の安全面配慮、
給食・清掃指導、連絡帳記入の点検、持ち帰り忘れの点検、部活指導、下校指導。。。
この間に、突発的に起こる生徒指導、けがや体調不良の対応も。

子どもが帰ってからは、保護者への連絡、生徒指導・特別支援・授業研究・行事に関する会議、職員会議、学年会議、資質向上研修。。。

そして、今日の授業の評価、ノート点検、テストの採点、授業・行事・会議の準備、研究授業案の作成、授業の進捗状況の報告。。。

改めて書き出してみると、これをよく一人でやっていたものだと、我ながら感心します😊

誰が見ても有り得ない業務で、先生はどこで休憩しているのかと思うほどです。(現実、休憩などありませんね😅)休憩したら帰宅が遅くなるか仕事を持ち帰るかです😭

これだけのことを一人の教師でやっていれば、閉鎖的になるのも当然。

たしかに一人でやれてしまう先生もいる。一人の方がやり易いと思う先生もいる。でも、それではこれまでと変わらない働き方になってしまう。
この仕事量を見て、やりたいと思う若者はどんどん減ってしまう。人材確保はどの業界も必死。10年後、20年後を考えると、今、手を打たないと学校が厳しい状況になってしまう。その被害者は子どもたちです。


自分の仕事を投げてみる。


こんなことを言ったら、あいつさぼっている、手を抜こうとしているなんて声が聞こえてきそうだ。
でも、将来の学校の存続を考えて、今動く必要があると思います。


では、誰に投げるかである。
校内には受ける人なんていませーん❗
じゃあ、校外に。一つ扉が開きました👏

でも、人を雇うお金はない(;´д`)

まず一つは、ボランティア。
無償でやってくれる人なんていないでしょと思いがちですが、案外奉仕したいという方はいるもんですよ。

もう一つは、ワークシェアリング
本来は自治体が予算をつけて人を増やすべきです。でも、そんなのを待っていてたり、交渉したところで、増える数はしれています。
ならば、自前で雇ってしまえ❗その分の賃金交渉なら応じてもらいやすいはず。
法律上の問題があるかもしれないが、クラファンで働いてもらう人に支援する形にすれば、今日からでも始められる。どこの学校も親睦会費を集めていますよね。飲み会だけでなく、こんな使い方をするのもいいのでは。


外から学校へ。教員以外の空気感を学校へ。
そのためには、先生方の意識改革が大前提❗
入ってこられるとやりにくいという感覚でいると、社会の中の異質な場所にどんどんなってしまう。

~学校が変わるべきこと~ その1

学校を離れて1年が過ぎます。現在、外郭団体に出向中です。周りは教員以外の方ばかりです。外から学校を見ると、これまでとは違った姿として見えてきます。

そんな見方から、これからの学校がどうあるとよいかを考えてみました。

まず最初に思ったことは、



学校は閉鎖的である。



「そんなことはない💢😠💢」と聞こえてきそうだが、あえて言います。率先してやってないと行った方がいいかもしれませんね。


これまでも私も開かれた学校を目指して、色々な取り組みをしてきました。それでも、地域や保護者を巻き込むことが少なかったです。


ましてや、地域や外部の人とコラボすることはほとんどやれていなかった。


目の前の子どもたちと向き合うことは大事。

でも、外の空気に触れていかないと社会との感覚がずれていき、学校が浦島太郎になる。

そして、学校を出た子どもたちは本当に浦島太郎になってしまう。


どんなことでもいいから、どんどん学校に色々な人を入れて巻き込んでいってはどうでしょうか。

例えば、学習支援ボランティア、休み時間サポート、校外見学安全サポートなど。

社会、理科、生活科などにはどんどん専門家をよんで。

ボランティアが少しずつ根付いてきた今日。地域の方と学校がもっと近づけると学校が地域の核になる。それを創るのは、先生だけではなく、そこに住む住民が重要❗



学校がなかなか外と交じわれない要因を考えてみる。